Образец оценки стихотворений

Оценить стихи Сама по себе методика оценки стихов, изложенная в статье Как оценить поэтическое произведение, трудно уяснима. Чтобы лучше разобраться в процессе оценки стихотворений, давайте пошагово проведём анализ стихотворения современного поэта из Харькова Анны Минаковой.


Сама по себе методика, изложенная в статье Как оценить поэтическое произведение  не подкреплённая иллюстративным материалом, достаточно трудно уяснима. Для того чтобы лучше разобраться в процессе оценки стихотворений, давайте пошагово разберём «Три каприса, три части партиты...» харьковской поэтессы Анны Минаковой.
 
Три каприса, три части партиты, соната Тартини
И потёртые джинсы, и прорезь на левом колене:
Опустел зимней памяти кокон – растаяли тени,
Скрип кленовый, зелёный очнулся в холодном полене.

Но в витрине обронит перо петушок карамельный,
День скатает свою самобранку, сканает, отвалит.
И, устав от борьбы, – белобрысый, мятежный, крамольный, –
Заяц солнца останется в городе этом едва ли.

Нам теперь не встречать ни лучей, ни веснушечных точек,
А слыхать – причитанья скрипучие, колкие вскрики,
Коль в моём пианино сломался один молоточек,
А у марта сорвался колок на сиреневой скрипке.
Разбор идёт в том порядке, в каком составлен СКОРИК - ТЕСТ
1. Стиль безукоризненно грамотный, соблюдаются все правила. «Потёртые джинсы» и «прорезь на левом колене» нужны для передачи портрета и манеры одеваться, а  «партиты» и «сонаты» – для отражения профессии лирической героини стихотворения. Это сразу знакомит читателя с героями произведения без применения прямолинейных, повествовательных излишеств. Кажущиеся инородными по стилю слова «сканает», «отвалит» – всего лишь удачно использованный автором приём иронии, позволяющий лирической героине абстрагироваться от душевной травмы и не скатываться до слезливых жалоб. Употребление сниженного слоя лексики в контексте обычных или даже возвышенных реалий является широко используемым современным приёмом для смягчения иронией избытка какой-то эмоции. – 5 баллов.
2. Есть ли у автора метафорическое, образное видение мира? Безусловно: опустел кокон памяти (героиня стирает из памяти воспоминания, причиняющие боль); карамельный петушок обронил перо; день скатывает свою самобранку (скатерть) и переходит в вечер; заяц (а не привычный «зайчик») солнца олицетворяет героя, по которому тоскует брошенная девушка; на скрипке марта сорвался колок; кленовый скрип очнулся в полене. Не мало ли, достаточно ли этого? На три строфы – вполне. Нет перебора, излишней метафоризации? Нет, поскольку метафора встречается не в каждой строке. Соблюдено ли единство образной системы? Нет, карамельный петушок оказывается в сочетании образов лишним, он выбивается из гармонического ряда слов, подобранных к тематике весны, молодости и потере любимого человека. Сильно на общее впечатление это не влияет, поэтому 4,8.
     3. Поскольку в стихотворении много так называемых «новых рифм» (см. статью О богатых и бедных рифмах,) в данном пункте разбираю лишь простые рифмы, остальные – в пункте 9. «КоЛЕНи–поЛЕНе», «ТОЧЕК–молоТОЧЕК», «вСКРИКи–СКРИпКе». Великолепная точность, даже одна поглощающая рифма (когда одна рифма полностью входит в состав рифмующегося с ней слова: «точек–молоточек»). Значит, 5 баллов.
     4. Ритм стройный, правильно подобранный: длинный и раскачивающийся размер соответствует эмоциональным переживаниям героини. Количество ударных и безударных слогов равномерное, сбоев нет, но есть маленькая заминка, пауза в том месте, где по ритму и смыслу её быть не должно, между «причитанья» и «скрипучие». Это не сбой, но 0,1 балла отнимает. Поэтому не 5, а 4,9.
     5. Прежде чем определять глубину, нужно определиться с темой. О чём это стихотворение? О весне, о любви, о разлуке, но, скорее всего, из разряда «стихи настроения». «Скорее всего» потому, что нужное настроение просматривается нечётко, размыто, маловато конкретных деталей, позволяющих сложить целостную картину. Невнимательный читатель может даже не уловить главный мотив – разлуку – из-за того, что не хватает логических связок. На что можно оценить глубину подачи и логичность построения? Не выше, чем на 3 балла.
6. Приёмы внутренней рифмы («скатает–сканает»), аллитерации («не встреЧать ни луЧей, ни веснушеЧных тоЧек», «КОЛкие – КОЛь – КОЛок», «пАРТИты– ТАРТИни»), подбора эмоциональных и неожиданных для данного определяемого слова («заяц солнца») эпитетов («белобрысый, мятежный, крамольный»). 5 баллов.
7. Есть ли эмоциональность? Да, произведение написано достаточно эмоционально, что выражается в подборе эпитетов, глаголов и деепричастий с определяемыми словами (потёртый, опустел, растаяли, холодном, устав от борьбы, мятежный, крамольный, не встречать, причитанья скрипучие, колкие вскрики, сломался, сорвался). Но особой задушевности, интимности в точной передаче своих переживаний не достигнуто. Не хватает накала, энергии в подборе точных, единственно верных, уместных в данном случае слов, распахнутости переживаний. Поэтому не выше 3-х.
     8. Нестандартно ли данное освещение темы? Конечно. Ничего не говорится прямо, в лоб, никакой прямолинейности, всё выразительно и достаточно интересно. О весне: «Опустел зимней памяти кокон – растаяли тени,/ Скрип кленовый, зелёный очнулся в холодном полене», «у марта сорвался колок на сиреневой скрипке». О любви и разлуке: «Заяц солнца останется в городе этом едва ли./ Нам теперь не встречать ни лучей, ни веснушечных точек». Но 5 баллов не наберётся, опять-таки из-за нехватки конкретики. Картина неожиданная, но мозаичная, что не является положительным фактором. И всё же поставить 4 балла можно.
     9. Рифмы не затёртые, свежие, из разряда «новых», в том числе составные («отвалит–едва ли») и диссонансные, когда в ударном слоге совпадает всё, кроме корневой гласной («ТарТиНИ–ТеНИ», «караМеЛЬНЫЙ–краМоЛЬНЫЙ»). 5 баллов.
     10. Мелодичность проговаривания очень хорошая, замечаний нет, слова друг за друга обилием согласных не цепляются, смежные конечные и начальные звуки не совпадают, в то же время во многих строках проявляется эффект аллитерации, что усиливает выразительность звучания.  Конечно, 5 баллов.
     11. Во-первых, перечисление в одном ряду слов бытовых (потёртые джинсы, прорезь на колене) и, если можно так выразиться, «интеллектуальных» (каприсы, партиты, соната Тартини – очень знаменитая, кстати, со своей интересной историей!) создаёт нужную атмосферу лёгкой ироничности. Той же цели напускной бравады и иронии служит молодёжный сленг («сканает», «отвалит» – по отношению к герою, бросившему девушку) и просторечные «белобрысый», «слыхать». Плюс современные диссонансные рифмы. Создаётся целостное ощущение. 5 баллов.
     12. В каждой строке одинаковое количество слогов (везде по 16, а обычно длина соседних не рифмующихся строк различается на один-два слога). Но, вместе с тем, слишком оригинальным этот ритм тоже признать нельзя. 4 балла.
     13. Неожиданность темы в данном случае в том, что сама тема многомерна: весна, любовь, разлука, а в принципе как результат – передача настроения. Не 5 баллов, конечно, но 4 в самый раз.
     14. Тема разлуки достаточно актуальна и волнует очень многих людей. 5 баллов.
     Итого: стихотворение оценивается на 4,6 баллов. Очень хороший показатель, и для Минаковой не предельный, у неё есть гораздо более задушевные и созвучные многим стихи (просто именно на этом мне было удобнее показывать оценку приёмов). У самых лучших современных авторов уровень обычно 4,6–4,7. Только отдельные их стихотворения, самые оригинальные, интересные для многих и задушевные (гениального не может быть много) достигают 4,8–4,9. Ну а 5 баллов как итоговая оценка – это понятие идеальное, условное, то, к чему следует стремиться, что вовсе не означает принципиальную возможность, выполнимость в достижении этой цели.

     Наверное, эффект от данной статьи будет неполным, если сразу после разбора хорошего стихотворения не привести пример оценки обычного, рядового произведения у другого автора, так сказать, местного масштаба, т.е. такого, в основном как раз из каких и состоит контингент пишущих людей. У них бывают отдельные удачные произведения, но в целом – чаще – не то чтобы неудачные, но не примечательные, вроде этого:
Твой звонок – ностальгия по прошлому,
Твой звонок – не любовь и не страсть.
Просто тянется сердце к хорошему,
А его тебе некому дать.

Ты богат и живёшь за границей,
Да видать твоя жизнь холодна,
Что летишь перелётною птицей –
Отогреть два замёрзших крыла.

С каждым годом почти затухает
Твой забытый костёр на ветру,
И улыбка в устах застывает
С каплей воска свечи поутру.

Так в разлуке любовь угасает,
Без участья, без ласковых слов.
Оскорблённое чувство страдает,
И смолкает неистовый зов.

В целом впечатление приемлемое – в основном из-за удачной первой строфы, остальные совершенно не затрагивают. Ну, разве что ещё концовка удалась. Но если мы будем оценивать по принципу «Нравится – не нравится, а для меня – красавица!», мы далеко не уйдём. На каждую оценку, на каждое впечатление должно быть своё доказуемое, подкреплённое фактами обоснование. Заодно проверим, соответствует ли первое – чуть ниже среднего – впечатление истине. Итак:
     1. Одна ошибка: «что летишь» там, где надо «раз летишь». За стилистическую грамотность автор получает 3.
     2. Одна нешаблонная, оригинальная метафора на всё стихотворение есть: «И улыбка в устах застывает / С каплей воска свечи поутру». Маловато на четыре строфы. Правда, есть ещё три шаблонных метафоры, переходящие из стиха в стих, от автора к автору в течение многих лет: «летишь перелётною птицей», «отогреть два крыла» и «затухает твой костёр». Стройности, гармоничности в подборе образов, как и у Минаковой, недостаточно. Просматривается явное противоречие между неожиданным переходом от «птичьего» образа крыла и перелёта – к огню, костру и свече. Только что человек олицетворялся с замерзающей в полёте птицей – и вдруг он уже на земле и догорает затухающим костром. Понять, что оба отождествления относятся к накалу чувства, конечно, можно, но перехода между двумя разными линиями отождествления нет никакого, а значит, нет и стройности образной системы. Оценка – 2.
     3. Половина рифм неточных, ассонансных («холодНА–крыЛА», «стРАсТЬ–ДАТЬ», «затуХАет–застыВАет», «угаСАет–страДАет»), но есть и очень точные («пРОШлому–хоРОШему», «веТРУ–поуТРУ»), и более-менее точные («слов–зов», где взаимозаменяемые звуки с–з, но вклинивается лишняя согласная «л»). Современные требования к рифме – полное совпадение ударного слога (исключение для диссонансных, очень сейчас модных рифм, вроде грим–гром), а вот заударное пространство не имеет большого значения, поэтому говорить, что раз слова оканчиваются на -ет, значит, они обязательно являются рифмами, нельзя. В целом оценка – 3,5.
     4. В первой строфе длина строк 11–9, а начиная со второй и до конца ритм меняется на 10-9. Других ошибок в стройности ритма нет, поэтому оценка – 4.
     5. Тема – разлука и затухающая любовь – выписана достаточно чётко (во всяком случае, чётче, чем у Минаковой), но логическая связность не совсем на должном уровне, поэтому 4.
     6. Всего один – хотя и важный – приём на всё стихотворение – это стройное, продуманное построение, гармоничность архитектоники. Первые две строки (кстати, с использованием параллелизма «твой звонок») – отрицание, отталкивание, следующие две («просто..., а...») – противопоставление, далее – до последней строфы – развитие этого противопоставления, а в последней строфе – вывод («так...»). Но одного стройного построения мало для демонстрации полноценного владения минимумом классических приёмов. Поэтому оценка – 2.
     7. Есть хорошая задушевность – на 4 балла.
     8. Неожиданности в подаче – 0 (это даже не 1).
     9. «Новых рифм» нет совсем, автор не продемонстрировал хотя бы малейшей изобретательности в данной области, зато показал, что страдает так называемой «грамматичностью» рифмы, т.е. склонен рифмовать слова одной части речи, да ещё и в одной форме (в одном склонении, времени, падеже и т.д.), что является серьёзным недостатком. Оценка – 0.
     10. Более двух согласных звуков рядом «ЖиЗНь–Холодна» плюс в конце одной строки и в начале следующей такое же нагромождение согласных, что может препятствовать ритмичности произношения вслух («страСТь–ПРосто»), поэтому оценка – 3,7.
     11. Никаких современных приёмов, больше нуля поставить невозможно.
     12. Ритм стандартный, а неожиданный переход на новый ритм после первой строфы (без возвращения к нему в конце) – это, наоборот, недостаток, поэтому тоже 0 баллов.
     13. Тема не новая, обычная. 0 баллов.
     14. Довольно созвучно многим людям. 5 баллов.
     В результате – около 2,9. Ниже, чем следовало бы для достижения хотя бы среднего уровня. Автору есть над чем работать, и работать долго и упорно, хотя есть уже и некоторый фундамент, на который он может опереться.

 

© Светлана Скорик

Cтатья опубликована, защищена авторским правом. Распространение в Интернете запрещается.

Не забывайте делиться материалами в социальных сетях!
Избранное: анализ стихотворения, харьковские поэты, оценка стихотворения, статьи о поэзии
Свидетельство о публикации № 30 Автор имеет исключительное право на произведение. Перепечатка без согласия автора запрещена и преследуется...


Стихи.Про

Оценить стихи Сама по себе методика оценки стихов, изложенная в статье Как оценить поэтическое произведение, трудно уяснима. Чтобы лучше разобраться в процессе оценки стихотворений, давайте пошагово проведём анализ стихотворения современного поэта из Харькова Анны Минаковой.


Краткое описание и ключевые слова для: Образец оценки стихотворений

Проголосуйте за: Образец оценки стихотворений


    Произведения по теме:
  • Как оценить поэтическое произведение Методика, позволяющая самостоятельно проверить свой уровень мастерства: Скорик-тест. Критерии оценки стихов. Анализ стихотворения. Профессиональный разбор стихотворений. Проблема оценки поэзии. Как оценить поэтическое произведение. Почти каждый из пишущих считает, что его стихотворения заслуживают самого пристального внимания. Хочу предложить метод, СКОРИК - ТЕСТ, пользуясь которым, можно самостоятельно проверить собственный уровень. Литературные услуги: критика вашей поэзии. Написание
  • Сравнительный анализ стихов на примере Б. Чичибабина и А. Кабанова Сравнительный анализ стихов на примере Б. Чичибабина и А. Кабанова. Сравнительный анализ классической поэзии и современного модернизма на примере стихов Александра Кабанова и Бориса Чичибабина. Статья о современных поэтических приёмах, которые усиливают выразительность приёмов классических.
  • Метареализм: разбор стихотворения Разбор стихотворения метареалистической школы современного киевского автора А. Мединского "Саблезубый монгол". Метареализм: разбор стихотворения. Разбор стихотворения на примере "Саблезубый монгол" Андрея Мединского (Киев). Светлана Скорик.

  • 28-03-2010
Уважаемая Светлана!
Разработанная Вами методика, на мой взгляд, является очень хорошим подспорьем в работе редакторов, критиков, рецензентов, а также членов жюри поэтических конкурсов.
Мне, как редактору стихов, постоянно приходится давать отзывы авторам по результатам первичного прочтения их произведений. Думаю, что Ваша методика мне в работе пригодится.
Разумеется, ее еще необходимо освоить. Охотно поучился бы у Вас. Есть ли такая возможность?
  • Светлана Скорик Автор offline 28-03-2010
Спасибо. Если у Вас будут вопросы, которые могут заинтересовать и других, можно общаться через комментарии. Для личной переписки на профиле автора есть ПС (написать персональное сообщение), которое авторы получают по внутренней почте сайта, и E-mail.
  • Людмила Елисеева Автор offline 11-06-2010
Работа серьезная и важная, хотя, скажем по точности рифм есть вопросы, так как и у весьма серьезных поэтов, признанных и много раз отмеченных званиями ..., есть свежие, "не затертые", не банальные рифмы, которые к точным никак не отнесешь.
С уважением
  • Ольга Михайловна Лебединская Автор offline 19-04-2011
Светлана! Очень хорошая работа. Думаю, многим пригодится. С уважением Рэна Одуванчик.
  • 2-05-2013
В стихотворении Анны третий стих второй строфы перегружен знаками препинания: на пять полновесных слов их семь.
 
  Добавление комментария
 
 
 
 
Ваше Имя:
Ваш E-Mail: